Стратегия развития профессионального образования Вьетнама на период 2021-2030 годов hinh anh 1Студенты факультета автомобильных технологий изучают теорию и практикуют прямо в цеху. (Фото: ВИА)

Вьетнам ставит перед собой цель на 2025 год, согласно которой будут обеспечены масштабы, структура отраслей и профессий для восстановления и развития социально-экономической сферы, а также качество профессиональной подготовки в некоторых учебных заведениях приблизится к уровню четырех ведущих стран АСЕАН.

Вице-премьер Вьетнама Ву Дык Дам на днях подписал постановление №2239/QD-TTg «Об утверждении Стратегии развития профессионального образования на период 2021-2030 годов и на перспективу до 2045 года».

В стратегии поставлена цель – быстрое развитие профессионального образования в соответствии с возрастающими потребностями рынка труда и населения страны, а также все более высокими требованиями к количеству, структуре и качеству человеческих ресурсов для развития страны в каждый определенный период.

Так, Вьетнам стремится к тому, чтобы к 2025 год были обеспечены масштабы, структура отраслей и профессий для восстановления и развития социально-экономической сферы, а также качество профессиональной подготовки в некоторых учебных заведениях приблизилось к уровню четырех ведущих стран АСЕАН. При этом качество профессиональной подготовки в некоторых сферах должно приблизится к уровню развитых государств региона и мира, что будет способствовать увеличению численности квалифицированных кадров до 30%.

К 2030 году внимание будет сосредоточено на повышении качества и эффективности профессионального образования для того, чтобы отвечать потребностям развивающейся страны с современной промышленностью в квалифицированных кадрах; активно присоединяться к мировому рынку образовательных услуг подготовки кадров и т.д.

Чтобы достичь поставленных в стратегии целей в правительственном постановлении №2239/QD-TTg указываются 8 основных групп задач и мер, при этом необходимо «ускорять цифровую трансформацию, модернизацию материально-технической базы, обновление программ и способов профессиональной подготовки», а также «в дальнейшем повышать квалификацию учителей, мастеров, специалистов, инструкторов и менеджеров в области профессионального образования и увеличивать их численность»./.

ВИА/Vietnam+