10 стран АСЕАН обсудили цифровую трансформацию в образовании

Делегаты участвуют в конференции во Вьетнаме. (Фото: Министерство образования и подготовка кадров)

15 октября Министерство образования и подготовки кадров в сотрудничестве с Детским фондом Организации Объединенных Наций (ЮНИСЕФ) и Секретариатом АСЕАН организовало Конференцию АСЕАН-ЮНИСЕФ по цифровой трансформации системы образования всей АСЕАН.

Непосредственно на конференции присутствовали представители 10 посольств стран АСЕАН во Вьетнаме, ЮНИСЕФ во Вьетнаме, ЮНЕСКО во Вьетнаме, университетов в Ханое и соответствующих технологических партнеров. Участие в мероприятии онлайн принимали министры образования и старшие должностные лица из 10 стран АСЕАН, Секретариата АСЕАН, регионального отдела ЮНИСЕФ, регионального отдела ЮНЕСКО, Гарвардского университета и других соответствующих технологических партнеров.

Это мероприятие в рамках годичной деятельности Вьетнама в качестве председателя АСЕАН и в контексте усилия секторов образования стран АСЕАН, направленных на борьбу с COVID-19, чтобы обеспечить безопасность всех студентов и не прерывать их обучение.

Разработать общий набор стандартов

Выступая на конференции, министры образования подчеркнули существующие возможности и проблемы системы образования в содействии развитию цифровых навыков и навыков цифровой трансформации, а также опыт и решения в защите детей от жестокого обращения и негативных эффектов в сети. Также были поставлены вопросы о мобилизации междисциплинарной координации, включая работу с частными партнерами, расширение обучения цифровым навыкам и сокращение цифрового разрыва для уязвимых групп учащихся.

Министр образования и подготовки кадров Вьетнама Фунг Суан Нья сказал, что более двух месяцев назад конференция AIPA на тему “Парламентское партнерство в области образования и культурного сотрудничества” отметила, что первоочередная задача сейчас - это реформирование образования посредством цифровой трансформации, чтобы минимизировать перебои в образовательном процессе в будущем.

Г-н Нья подчеркнул, что учащиеся и учителя должны иметь неограниченный доступ к информационным технологиям для подключения, а также использования человеческих знаний. Таким образом, задача министров образования АСЕАН состоит в том, чтобы облегчить этот процесс, создавая общую платформу для обмена цифровыми ресурсами, сокращая разрыв в доступе к образованию из-за технологического неравенства в регионе.

Министр Нья сказал, что для устойчивого подключения к региональному образованию необходимо способствовать обмену знаниями, опытом, а также важны взаимопонимание, гибкая мобилизация и эффективное распределение ресурсов в регионе. Министр также подчеркнул актуальность технологической инфраструктуры, системы синхронных цифровых решений на основе текущего технологического развития.

Для широкого и систематического применения технологий, г-н Нья призвал министров образования стран АСЕАН объединить усилия для создания единого набора стандартов цифровых навыков в регионе с целью формирования рамка цифрового потенциала, признанного всеми странами-членами.

Содействовать цифровой трансформации в образовании

На конференции представители стран поделились своим опытом и проблемами цифровой трансформации в образовании. Сюда также вошел опыт о поддержке учителей и учащихся в организации обучения в периоды социального десантирования из-за последствий эпидемии COVID-19. Делегаты высоко оценили усилия и результаты, которых добился Вьетнам, реализуя девиз “не ходить в школу, но не останавливать учебу” во время эпидемии.

На занятии об информационных технологиях. (Фото: Корр./Vietnam +)

Участники также обсудили свой опыт в области технологической грамотности, совершенствовании цифровых навыков и навыков цифровой трансформации в странах-членах АСЕАН, а также роль детей и молодежи в выдвижении новых образовательных инициатив.

По конференции министры образования АСЕАН одобрили Совместное заявление, в котором подтверждается важность усилий по повышению технологической грамотности, поощрению развития цифровых навыков и навыков цифровой трансформации в системах образования стран-членов АСЕАН. В совместном заявлении также подчеркивается роль детей, подростков и будущей работы в цифровой трансформации систем образования.

Министры согласились, что необходимо стремиться к непрерывному обучению и цифровой трансформации систем образования в АСЕАН; содействовать доступу к безопасным возможностям цифрового обучения, поощрять сотрудничество с частным сектором, предлагать инновационные решения для цифровых знаний, в первую очередь расширять права и возможности молодежи для получения будущей профессии; сотрудничать с заинтересованными сторонами в таких областях, как ООР и обучение с открытым доступом; поддержать разработку Декларации АСЕАН о цифровой трансформации систем образования в ближайшие годы для содействия обмену опытом и эффективными методами.

Министры привержены реализации вышеупомянутого заявления, а также интеграции цифровых знаний в План работы АСЕАН в сфере образования в период 2021-2025гг./.