Иллюстративная фотография. (Фото: hoilhpn.org.vn)
Представительство ЮНЕСКО во Вьетнаме 29 марта объявило о втором этапе проекта «Мы ABLE – содействие гендерному равенству и образованию девочек для детей в районах проживания этнических меньшинств Вьетнама», где ABLE расшифровывается как лозунг проекта «Achieving Better Living and Education» («Достижение лучшей жизни и образования»), который подчеркивает уверенность в способности детей из числа этнических меньшинств, особенно девочек, преодолевать трудности.
Этот этап будет реализован в провинциях Каобанг, Контум и Ниньтхуан с целью расширения возможностей молодежи из числа этнических меньшинств, особенно девочек и молодых женщин, в средних школах-интернатах и соседних общинах преодолевать стереотипы и выражать свои мечты, надежды и чаяния в сфере образования и действовать в соответствии с ними.
Выступая на мероприятии, Жюстин Сасс, руководитель Отдела образования по вопросам интеграции и гендерного равенства Штаб-квартиры ЮНЕСКО в Париже, сказала, что образование может стать настоящим источником расширения прав и возможностей, когда оно устраняет гендерные барьеры, стигматизацию и дискриминацию, которые мешают учащимся реализовать свои права на образование и будущую жизнь, работу и лидерские возможности.
«Мы должны использовать возможности образования, чтобы раскрыть потенциал учащихся во всем их многообразии и преобразовать образовательные учреждения для создания справедливого, равноправного и инклюзивного общества», - поделилась она.
Представитель ЮНЕСКО во Вьетнаме Кристиан Манхарт сказал, что ожидается, что проект внесет вклад в новый 10-летний стратегический план правительства Вьетнама по развитию образования, Стратегию развития этнических меньшинств и национальную приверженность достижению Целей устойчивого развития, особенно Цели 4 в области образования и Цели 5 в области гендерного равенства.
Первый этап проекта был реализован с 2019 по 2022 год в 12 районах трех провинций - Хажанг, Ниньтхуан и Сокчанг, охватив около 16.300 учащихся, в том числе более 8.000 девочек.
В 24 школах-бенефициарах среди учащихся из числа этнических меньшинств доля бросивших школу снизилась с 3,8% до 2,9%, а показатели перехода в старшую среднюю школу выросли с 69,7% до 76,7%.
Более 2.130 учителей и администраторов образовательных учреждений прошли подготовку по вопросам гендерного консультирования в школах.
Кроме того, 120 женщин и молодежи из числа этнических меньшинств записались на курсы по обучению предпринимательству и получили поддержку через Союз женщин в общинах./.
