Ожидается, что к 2030 году структура высшего образования Вьетнама будет на 70% состоять из государственных и на 30% из негосударственных учреждений. К 2050 году частные учебные заведения и филиалы иностранных университетов будут составлять половину всей системы высшего образования.
Государственные университеты сохранят за собой доминирующую роль, в то время как частные и некоммерческие учебные заведения будут поощряться к диверсификации, что повысит качество образовательных услуг в стране.
Это одни из основных пунктов утвержденного премьер-министром генерального плана сети высших учебных заведений и педагогических институтов на период 2021-2030 годов с перспективой до 2050 года.
Стимулирование роста, реформы
Главная цель на 2030 год - зачислить более 3 миллионов студентов, из расчета 260 студентов и 23 аспиранта на 10 000 человек. Ожидается, что уровень охвата университетами возрастной группы 18-22 лет достигнет 33 %, при этом ни в одной провинции этот показатель не будет ниже 15 %.
Главной целью на 2030 год является набор более 3 миллионов студентов, из них 260 студентов бакалавриата и 23 аспиранта на 10 000 человек. Ожидается, что уровень зачисления в университеты в возрастной группе от 18 до 22 лет достигнет 33%, при этом ни в одной провинции этот показатель не будет ниже 15%. К 2050 году этот показатель должен вырасти до 45-50%. Структура будет соответствовать потребностям экономики, основанной на знаниях. Будет расширено пространство для развития и усилено наращивание потенциала, чтобы высшие учебные заведения достигли передовых мировых стандартов, создав ключевое конкурентное преимущество для страны и став ключевой движущей силой национального развития.
Для достижения этих целей будет проведена реструктуризация образовательной сети с точки зрения соотношения и роли государственного и частного образования, уровней подготовки и сфер деятельности.
В частности, к 2030 году на государственные университеты будет приходиться 70% от общего объема учебных заведений по всей стране, которые будут играть ведущую роль в обеспечении высококвалифицированными кадрами национального развития и равного и благоприятного доступа к высшему образованию для всех граждан.
Частные и некоммерческие частные высшие учебные заведения будут составлять около 30% от общего объема учебного потенциала. Они будут играть важную роль в диверсификации услуг высшего образования и гибком удовлетворении потребностей обучающихся и рынка труда.
От 50 до 60 высших учебных заведений будут предлагать программы докторантуры, причем около 50% из них будут ориентированы на исследовательские разработки. Эти учебные заведения станут ядром сети по подготовке и воспитанию талантов, связанных с научными исследованиями, технологическим развитием и инновациями.
Высшие учебные заведения будут реорганизованы, чтобы увеличить потенциал существующих учреждений, а те, которые не соответствуют стандартам, прекратят свою деятельность в 2030 году. Количество государственных высших учебных заведений будет сокращено, а филиалы реструктурированы. Будет поощряться расширение частных учебных заведений, а также открытие новых филиалов престижных зарубежных университетов.
К 2050 году сеть высших учебных заведений будет в основном стабильной с точки зрения количества и пространственного распределения, с сокращением числа государственных учреждений и увеличением частных, особенно некоммерческих частных учреждений.
Высшие учебные заведения будут модернизированы, расширены и модернизированы в соответствии с международными стандартами, чтобы обеспечить обучение более 3,6 миллиона студентов, из которых около 50 % будут обучаться в частных учебных заведениях. Доля магистров и докторов наук достигнет среднего уровня стран с высоким уровнем дохода.
Содействие развитию национальных и региональных университетов
Значительные инвестиции будут направлены на развитие национальных и региональных университетов, стремящихся соответствовать международным стандартам.
Такие ведущие учебные заведения, как Вьетнамские национальные университеты в Ханое и Хошимине, войдут в число лучших университетов Азии. Кроме того, Университет Хюэ и Университет Дананга получат статус национальных, что будет способствовать формированию мощной сети региональных высших учебных заведений.
План также предусматривает модернизацию университетов в ключевых регионах, включая северную среднюю полосу и горные районы, центральное побережье, Центральное нагорье и дельту Меконга. Особое внимание уделяется таким областям, как технологии, подготовка преподавателей и другим, соответствующим потребностям каждого региона.
К 2050 году приоритет будет по-прежнему отдаваться развитию национальных, региональных и ключевых высших учебных заведений в учебные и исследовательские центры мирового класса, особенно в области науки, техники, технологий и здравоохранения - фамацевтики.
Формирование региональных университетских сетей
Согласно плану, будут сформированы сети высших учебных заведений для регионов и субрегионов, ядром которых станут национальные университеты, региональные университеты и ключевые высшие учебные заведения. Эти сети будут укреплять сотрудничество и связь с исследовательскими центрами, промышленными зонами и предприятиями, создавая движущую силу для экономического и социального развития регионов и прилегающих территорий.
В частности, сети высшего образования будут развиваться в северном срединном и горном регионе (с центром в Тхайнгуен и Шонла, с приоритетом на расширение сети в северо-западном регионе), в регионе дельты Красной реки (с центром в Ханое и Хайфоне), в северо-центральном, центральном и южно-центральном субрегионах (с центром в Нгеан и Тханьхоа, Хюэ и Дананг, Кханьхоа и Биньдинь). Кроме того, будут сформированы сети для региона Центрального нагорья (в центре Даклак и Ламдонг) и юго-восточного региона (в центре Хошимина и Биньзыонга). Наконец, будет создана сеть для региона дельты Меконга, центром которой станет Кантхо.
Чтобы создать эти региональные сети, университеты будут расширять свои кампусы. Продолжится переезд высших учебных заведений из центральных районов Хошимина в новые планируемые районы города и близлежащих провинций, таких как Биньзыонг, Донгнай и Лонган. Аналогичным образом, учебные заведения в центре Ханоя будут переведены в новые планируемые районы города и соседних провинций, таких как Ханам, Хынгйен, Бакнинь и Виньфук.
Параллельно с формированием этих региональных университетских сетей будут созданы крупные центры высшего образования в четырех крупных городских районах, расположенных вокруг Ханоя, Хошимина, Дананга и Кантхо.
Необходимо развивать сети университетов в ключевых секторах
Важной особенностью генерального плана является создание университетских сетей для ключевых секторов, в частности, здравоохранения.
Приоритетной задачей является расширение сети учебных заведений в сфере здравоохранения, чтобы к 2030 году подготовить от 180 000 до 200 000 студентов по медицинским дисциплинам, удовлетворяя растущий спрос на специалистов в области здравоохранения.
План предусматривает отбор и крупные инвестиции в три-пять государственных высших учебных заведений, лидирующих в области исследований и подготовки кадров в сфере здравоохранения. Наряду с этими учреждениями, ядрами сети станут некоторые национальные и региональные университеты, которые определены как ключевые учреждения в области медицины и фармацевтики.
Помимо здравоохранения, сети высших учебных заведений будут развиваться и в других важных областях, в соответствии со стратегией развития страны и стратегиями социально-экономических секторов, особенно отраслей и секторов, требующих приоритетного развития в соответствии с планом действий правительства по выполнению резолюций партии.
Эра цифровых университетов
Еще один дальновидный аспект этой трансформации - интеграция цифровых технологий в образование. К 2030 году все университеты Вьетнама будут предлагать программы дистанционного и онлайн-обучения. Модель цифрового университета, использующая новейшие технологии как в преподавании, так и в управлении, станет важнейшей основой национальной системы образования. К 2030 году на цифровое образование будет приходиться 30 % всего высшего образования на основе признанных кредитов.
В перспективе до 2050 года доля цифрового образования возрастет до 50 %, что закрепит его роль в качестве основы системы высшего образования Вьетнама./.
