Мероприятие призвано содействовать реализации ключевых задач в области развития науки, технологий и инноваций, ускорению национальной цифровой трансформации, развитию образования и подготовки кадров, а также расширению международной интеграции в новых условиях.
Педагоги и образовательные учреждения должны меняться в эпоху ИИ
Выступая на церемонии открытия, министр образования и подготовки кадров Хоанг Минь Шон отметил, что цифровые технологии и искусственный интеллект (ИИ) открывают перед образованием огромные возможности, но одновременно создают вызовы, связанные с достоверностью информации, этикой, авторскими правами, безопасностью данных, академической добросовестностью и цифровым разрывом.
По словам министра, перед лицом этих изменений педагоги, образовательные учреждения и вся система образования должны преобразовываться, чтобы не только адаптироваться, но и постепенно овладевать технологиями, направляя применение ИИ в интересах развития человека.
Учащимся необходимо развивать способность к самостоятельному обучению, независимому и критическому мышлению, творчеству и взаимодействию с ИИ. Педагог должен не только передавать знания, но и выступать организатором учебной деятельности, наставником, источником вдохновения и ориентиром в формировании ценностей. Образовательные учреждения и органы управления также должны обновлять методы организации, управления, оценки и обеспечения качества.
Министр Хоанг Минь Шон подчеркнул, что для Вьетнама развитие человека является сквозной целью обновления образования. Ценность технологий заключается в их способности помогать учащимся добиваться прогресса, педагогам – лучше выполнять свою роль, образовательным учреждениям – эффективнее функционировать, а также расширять возможности равного доступа к обучению.
Система образования Вьетнама определила четыре приоритетных направления цифровой трансформации. Первое – создание единой и безопасной инфраструктуры данных и цифровой инфраструктуры, способной обеспечивать взаимосвязанность и совместное использование; превращение данных в ресурс, служащий учащимся, педагогам и управлению образованием.
Второе направление – обновление подходов к преподаванию и обучению, развитие у учащихся и педагогов навыков работы с технологиями. Цель заключается не в том, чтобы ИИ думал вместо человека, а в том, чтобы использовать его для повышения эффективности обучения, развития творческих способностей и создания дополнительной ценности.
Третий приоритет – совершенствование управления и содействие безопасному, прозрачному и ответственному использованию ИИ при обеспечении защиты персональных данных, авторских прав, академической добросовестности и интересов учащихся.
Четвёртый приоритет – активизация международного сотрудничества, особенно в применении цифровых технологий и ИИ. Странам необходимо укреплять практическое взаимодействие, совместно исследовать, разрабатывать, испытывать и распространять ценные решения.
«Успех конференции измеряется не только количеством идей или соглашений, но и реализованными программами, апробированными решениями и реальными изменениями в образовательных учреждениях», – подчеркнул министр Хоанг Минь Шон.
Технологии должны обеспечивать каждому равные возможности для обучения
Выступая на открытии конференции, генеральный директор Европейской комиссии по международному сотрудничеству, образованию, молодёжи, спорту и культуре Стефаан Херманс подчеркнул, что цифровая трансформация образования – это не только вопрос платформ, оборудования или ИИ. В её основе лежат человек, институты и способы создания, распространения и применения знаний.
С 2021 года программа Erasmus+ оказала поддержку более чем 6 800 студентам и сотрудникам, участвовавшим в обменах между Европой и Вьетнамом. Вьетнамские образовательные учреждения задействованы почти в 100 проектах по укреплению потенциала. Вьетнамские организации и исследователи также участвуют в 29 проектах программы исследований и инноваций Horizon Europe с бюджетом свыше 90 млрд евро.
Отметив, что приоритеты Европейского союза (ЕС) во многом совпадают с направлениями, определёнными Вьетнамом в резолюциях № 57, 59 и 71, Стефаан Херманс подтвердил готовность ЕС сопровождать Вьетнам и объединять сильные стороны Европы с приоритетами развития страны.
Представитель ЮНИСЕФ во Вьетнаме Сильвия Данайлов отметила, что для реального повышения качества образования с помощью технологий прежде всего необходимо инвестировать в людей и системы. Именно педагоги, управленческие кадры и потенциал системы образования определяют, смогут ли технологии обеспечить более высокие результаты обучения.
При этом принципы равенства должны учитываться уже на этапе проектирования цифровой трансформации. Приоритетное внимание необходимо уделять детям из неблагополучных районов, детям из этнических меньшинств, детям с инвалидностью и группам, рискующим остаться позади. Эффективность цифровой трансформации измеряется не только количеством подключённых школ или учащихся, использующих технологии, но прежде всего её способностью сокращать разрыв в уровне образования.
ЮНИСЕФ также подчеркнул, что права, безопасность и защита детей должны быть с самого начала интегрированы в цифровые системы и приложения ИИ. Это включает защиту данных, применение ИИ с учётом возраста детей и сохранение контроля со стороны человека.
Технологии должны решать практические задачи образования
В течение двух дней в рамках конференции проходят пленарное и тематические заседания, посвящённые международному сотрудничеству и цифровой трансформации общего образования; интернационализации и цифровой трансформации высшего образования; развитию цифровой экосистемы профессионального образования; инициативе «Глобальный альянс в интересах детей».
Делегаты обсуждают применение ИИ, больших данных и новых технологий для персонализации обучения и повышения эффективности преподавания; развитие цифровых компетенций; обеспечение и аккредитацию качества образования в условиях применения технологий.
В рамках конференции государственные органы, образовательные учреждения и предприятия также подписывают и обмениваются меморандумами о взаимопонимании, объединяя потребности в подготовке кадров и научных исследованиях с отечественными и международными ресурсами, опытом и технологическими решениями.
Параллельно 8–9 октября проходит Выставка образования и образовательных технологий, на которой представлено более 70 стендов. Здесь представлены продукты и решения в сфере искусственного интеллекта, цифровых образовательных платформ, персонализации обучения, иностранных языков, STEM-образования, образовательных данных и технологий моделирования, а также инструменты для поддержки педагогов, образовательных учреждений и учащихся.
Выступая на открытии выставки, министр Хоанг Минь Шон призвал образовательные учреждения активно делиться практическими задачами, требующими решения, а предприятия, учёных и международных партнёров – совместно предлагать решения и разрабатывать конкретные программы сотрудничества. К приоритетным направлениям относятся применение и развитие ИИ в преподавании, оценке и управлении; безопасное использование образовательных данных; развитие цифровых компетенций и навыков работы с ИИ у педагогов; создание учебных материалов и стандартов безопасного и ответственного применения технологий.
Министерство образования и подготовки кадров подтвердило готовность содействовать тому, чтобы связи, установленные на конференции и выставке, воплощались в практические программы сотрудничества, приносящие конкретную пользу учащимся, педагогам и обществу./.
