Конференция проходила в комбинированном формате – очно в Доме Правительства и онлайн, соединяя 34 провинциальные и городские площадки. В ней приняли участие заместитель Премьер-министра Ле Тхань Лонг, министры и руководители министерств, ведомств, а также представители руководящих органов на центральном и местном уровнях.
На конференции было отмечено, что сфера образования в целом выполнила план задач и ключевых решений 2024–2025 учебного года, достигнув значительных результатов. Были усовершенствованы механизмы и политика в области образования и подготовки кадров, издано 83 нормативных документа. Показатели этого учебного года выше, чем в прошлом, на всех ступенях обучения: 100% провинций и городов поддерживают и достигают стандартов всеобщего начального и основного среднего образования. Инфраструктура образования неуклонно улучшается: в стране уже 89,6% учебных классов в детских садах и государственных школах построены на капитальной основе.
Как сообщил сектор образования, 2025–2026 учебный год станет первым годом реализации Резолюции 14-го съезда КПВ. Определены 28 основных целевых показателей, среди них: охват детей дошкольного возраста – 94%; поступление детей 6 лет в первый класс – 99,7%; завершение программы начальной школы – 99,5%; 24 из 34 провинций и городов достигают стандартов всеобщего начального образования II–III уровня. Доля педагогов дошкольного образования, имеющих соответствующую квалификацию, – 90%, учителей начальной школы – 91%, средней – 100%; доля преподавателей вузов, имеющих степень доктора наук, – 34,5%...
Подводя итоги, Премьер-министр Фам Минь Тьинь подтвердил значимость образования и подготовки кадров, особенно в период стремительного развития нации. Он высоко оценил, выразил признательность и горячо поздравил отрасль с достигнутыми результатами, одновременно открыто указав на сохраняющиеся недостатки и трудности: несоответствие программ, фрагментарность масштабов, дисбаланс направлений подготовки, недостаточный уровень нравственности и навыков, нехватка педагогов, неразвитая сеть учебных заведений, ограниченность финансирования.
Премьер-министр подчеркнул необходимость перехода от восприятия образования как задачи одной отрасли к признанию его общенациональной миссией всего политического строя, всего народа и общества; от передачи знаний – к развитию всесторонних способностей обучающихся. Необходимо обновить мышление, методологию и подход: каждый гражданин должен иметь равный доступ к образованию, особенно уязвимые группы, жители отдалённых районов, национальные меньшинства. Сектор должен разработать передовые, современные, унифицированные программы и учебные планы, соответствующие развитию страны; обучение должно идти рука об руку с практикой: реальным обучением, реальными экзаменами, реальными результатами; преподаватели должны быть источником мотивации и вдохновения для студентов; семья, общество и школа – служить опорой для учителей и студентов. Недопустимо, чтобы учащиеся испытывали нехватку школ, классов, учителей, питания и одежды.
Глава правительства поручил отрасли тщательно подготовить все условия для нового учебного года, в том числе общенациональную онлайн-церемонию открытия 5 сентября 2025 года вплоть до уровня коммун, особенно в контексте первого года реализации реформы административно-территориального деления и организации местных органов власти. Задача – достичь более высоких результатов и качества на всех уровнях образования по сравнению с прошлым годом.
Премьер-министр обратил внимание на необходимость дальнейшего совершенствования законодательства, повышения эффективности государственного управления образованием; активного внедрения Закона о педагогах; скорейшей доработки и внесения в парламент поправок в законы об образовании, о высшем и профессиональном образовании; подготовки Закона о непрерывном обучении. Он потребовал сократить административные процедуры, расширить децентрализацию и делегирование полномочий, увязав их с ресурсным обеспечением и усилением контроля.
Также отрасли поручено приоритетно инвестировать ресурсы в материально-техническую базу детских садов и общеобразовательных школ для реализации Программы дошкольного образования и Программы общего образования 2018 года; сосредоточиться на выполнении Национальной целевой программы модернизации и повышения качества образования в 2026–2035 годах после её утверждения парламентом; формировать и развивать корпус педагогов, обладающих необходимыми качествами и компетенциями.
Особое внимание уделяется повышению качества дошкольного и общего образования. Правительство предписало обеспечить всеобщее дошкольное образование для детей 3–5 лет, безопасность детей; скорректировать и усовершенствовать программы общего образования в соответствии с практикой; развивать цифровые компетенции, искусственный интеллект; постепенно вводить английский язык в качестве второго в школах. Отрасль должна повысить качество подготовки кадров, особенно высококвалифицированных, в сочетании с научными исследованиями и инновациями; уделять внимание подготовке специалистов для экономики знаний, цифровой, зелёной и циклической экономики, прежде всего в области фундаментальных наук, техники, технологий, а также новых направлений – искусственный интеллект, полупроводники, высокоскоростные железные дороги, ядерная энергетика; ускорять цифровую трансформацию, расширять применение информационных технологий; активно развивать международное сотрудничество и интеграцию./.
