6 ноября в штаб-квартире Правительства заместитель премьер-министра Ле Тиен Тяу провёл общенациональную онлайн-конференцию по цифровой трансформации в образовании и подготовке кадров, посвящённую оценке выполнения поставленных задач и определению ключевых мер на предстоящий период.
Согласно докладу Министерства образования и подготовки кадров, цифровая трансформация отрасли перешла от внедрения информационных технологий и разрозненной оцифровки к постепенному формированию системы образования, функционирующей в цифровой среде. Согласованно формируются нормативная база, цифровая архитектура, данные, платформы и инструменты управления и обучения, создавая основу для преобразования методов руководства, управления и предоставления образовательных услуг.
В частности, в отрасли в основном сформирован общенациональный массив цифровых данных. Министерство образования и подготовки кадров совместно с Министерством общественной безопасности (МОБ), другими министерствами, ведомствами и местными органами власти проводит оцифровку, очистку, верификацию и объединение данных. Однако создание, подключение, верификация и использование баз данных по-прежнему идут медленно.
Из 66,6 млн оцифрованных документов об образовании 44 млн ещё не привязаны к идентификационным номерам граждан. Из 12 млн документов, уже привязанных к таким номерам и синхронизированных с VNeID, граждане подтвердили лишь около 1,2 млн.
Национальная цифровая платформа управления образованием внедрена пока только в шести регионах. Сохраняется нехватка инфраструктуры, кадров и финансирования, при этом условия для безопасного и ответственного применения искусственного интеллекта (ИИ) требуют дальнейшего совершенствования.
На конференции представители министерств, ведомств и регионов обсудили меры по ускорению цифровой трансформации образования, разграничению ответственности за оцифровку, очистку и использование данных, функционирование общих платформ и обеспечение ресурсами.
По информации Департамента образования и подготовки кадров Хошимина, внедрение ИИ и его преподавание в общеобразовательных школах служат как обновлению управления и обучения, так и формированию соответствующих знаний у школьников. Город реализует трёхэтапный план обучения ИИ: пилотное внедрение с 2022 года, целевые пилотные программы с 2025–2026 учебного года и массовое внедрение с 2026–2027 учебного года. Цель к 2030 году – обеспечить работу интеллектуальных систем поддержки образования на основе ИИ во всех образовательных учреждениях.
В рамках 100-дневной кампании по совершенствованию баз данных Ханой привлёк к совместной работе городские департаменты и ведомства. К настоящему времени город завершил оцифровку, очистку и стандартизацию 2,9 млн записей о дипломах и свидетельствах, что составляет 75%, и загрузил их в систему Министерства образования и подготовки кадров.
Что касается цифровых школьных личных дел, Ханой завершил оформление 1,76 млн таких документов, достигнув показателя 99,5%. Оставшиеся случаи преимущественно связаны с учащимися с иностранным гражданством или иными иностранными связями, которым соответствующие органы совместно присваивают идентификационные номера. В настоящее время все образовательные учреждения города внедрили цифровую подпись во всей системе электронной образовательной документации.
Подводя итоги, заместитель премьер-министра Ле Тиен Тяу выделил пять ключевых проблем: несмотря на высокие темпы цифровизации, проверка и использование данных продвигаются медленно; база данных в сфере профессионального образования пока не соответствует требованиям информационной безопасности, необходимым для её подключения к национальной базе данных; инфраструктура Национальной цифровой платформы управления образованием ещё не позволяет обеспечить её полномасштабное внедрение по всей стране; потенциал использования данных для упрощения административных процедур реализуется недостаточно эффективно, а требования о предоставлении бумажных документов по-прежнему сохраняются; ресурсы, инфраструктура и кадровый потенциал для цифровой трансформации остаются ограниченными.
Для устранения этих недостатков заместитель премьер-министра потребовал от министерств, ведомств и местных органов власти считать очистку и объединение данных особо важной задачей, определяющей ценность образовательной базы данных. Министерству образования и подготовки кадров поручено совместно с МОБ срочно провести сверку и очистку данных более чем 44 млн ранее выданных документов об образовании, не привязанных к идентификационным номерам граждан.
МОБ окажет содействие в увеличении пропускной способности каналов связи и синхронизации баз цифровых школьных личных дел и документов об образовании с Национальной базой данных о населении, обеспечивая верификацию данных и их практическое использование. Центральный комитет Отечественного фронта Вьетнама поручит общественно-политическим организациям взаимодействовать с местными властями при выполнении этой задачи.
В области реформирования административных процедур Министерство образования и подготовки кадров совместно с Министерством юстиции завершит подготовку плана использования цифровых школьных личных дел и документов об образовании вместо бумажных документов при осуществлении административных процедур.
Что касается Национальной цифровой платформы управления образованием, заместитель премьер-министра поручил Министерству образования и подготовки кадров совместно с МОБ определить необходимые инфраструктурные условия для её размещения в Национальном центре данных, обеспечив её бесперебойную и безопасную работу, а также доступность для всех школ страны.
Министерство образования и подготовки кадров должно в ближайшее время завершить подготовку плана реализации проекта Национальной системы цифровых учебных материалов для общего образования, а также проекта цифровой трансформации и применения ИИ в образовании и подготовке кадров на 2026–2030 годы с ориентирами до 2035 года. Регионы и образовательные учреждения продолжат апробацию и распространение новых моделей и эффективных практик применения цифровых технологий и ИИ уже в 2026–2027 учебном году.
Народным комитетам провинций и городов поручено обеспечить кадровые и другие ресурсы для завершения оцифровки, очистки и синхронизации данных, а также минимально необходимую цифровую инфраструктуру образовательных учреждений, особенно проходящих реорганизацию и школьных подразделений, испытывающих трудности.
Заместитель премьер-министра подчеркнул, что министерства, ведомства и местные органы власти должны инициативно и решительно обеспечить полное выполнение порученных задач, добиться заметных изменений уже в 2026–2027 учебном году и превратить цифровую трансформацию в реальное преимущество сферы образования и подготовки кадров./.
