Практические барьеры
Кадровый потенциал является центральным фактором, определяющим способность каждой страны к инновациям и освоению научно-технологических достижений. Для полупроводниковой отрасли эта роль еще более значима, поскольку она представляет собой базовую технологию, стимулирующую развитие искусственного интеллекта (ИИ), интернета вещей, автоматизации, биомедицинской электроники, оборонной промышленности и других сфер.
К 2030 году Вьетнаму потребуется не менее 50 000 специалистов с высшим образованием и выше, чтобы постепенно глубже интегрироваться в глобальную цепочку поставок. В настоящее время кадровые ресурсы покрывают лишь около 20% реальной потребности. По мнению доцента, доктора наук Нгуен Хыу Хьеу, ректора Политехнического университета (Данангского университета), кадров не хватает не только количественно, но и качественно, особенно специалистов, способных участвовать во всей цепочке создания стоимости — от проектирования и производства до тестирования. В то время как потребность предприятий постоянно растет, число студентов, получающих углубленную подготовку, остается небольшим, а разрыв между образовательными программами и производственной практикой по-прежнему значителен. Эти ограничения обусловлены многими причинами, в первую очередь нехваткой преподавателей с богатым практическим опытом, а также современной материально-технической базы и оборудования для обучения.
По словам профессора, доктора наук Чан Дай Лама, директора Института материаловедения Вьетнамской академии науки и технологий, главная проблема сегодня заключается не в нехватке студентов, а в недостатке преподавателей международного уровня, способных вести подготовку специалистов. Полупроводниковая отрасль требует глубоких знаний в области проектирования интегральных схем, технологий производства и новых материалов и тесно связана как с производственной практикой, так и с передовыми мировыми исследованиями. Кроме того, доходы профессоров и ученых в государственной системе Вьетнама в настоящее время составляют лишь около 500–800 долларов США в месяц, что значительно ниже показателей Сингапура (около 7 000 долларов), Южной Кореи (5 000 долларов), Германии и США (около 12 000 долларов в месяц). Такой разрыв еще больше осложняет привлечение и удержание высококвалифицированных специалистов и ведущих экспертов, а также приглашение в страну зарубежных вьетнамских специалистов и международных экспертов для долгосрочной работы.
Кроме того, подготовка кадров для полупроводниковой отрасли в настоящее время по-прежнему носит преимущественно теоретический характер и недостаточно связана с предприятиями и производственной практикой. Доцент, доктор наук Нгуен Тан Чан Минь Кханг, ректор Университета информационных технологий при Национальном университете Хошимина, отметил, что в полупроводниковой промышленности существуют три ключевых звена: проектирование чипов, производство чипов, а также их упаковка и тестирование. В сфере проектирования чипов разрыв между подготовкой кадров и потребностями промышленности значительно сократился, тогда как в производстве, упаковке и тестировании подготовка специалистов по-прежнему носит преимущественно теоретический характер и недостаточно связана с предприятиями и реальной производственной практикой.
Обновление системы подготовки кадров
По прогнозам, в ближайшие пять лет Вьетнаму потребуется от 20 000 до 50 000 инженеров в области микроэлектроники и полупроводников, что требует от образовательных учреждений кардинальных изменений. Они не могут продолжать работать по линейной и замкнутой модели, а должны перейти к более гибкому подходу. По мнению доцента, доктора наук Нгуен Ван Данга, ректора Университета наук Тхайнгуенского университета, каждому образовательному учреждению необходимо определить собственное направление развития и приоритетные сферы на основе имеющихся преимуществ.
Вузам необходимо расширять практическое сотрудничество с крупными технологическими корпорациями по модели совместной разработки образовательных программ, увязывать обучение с практикой на предприятиях и формировать результаты обучения в соответствии с требованиями бизнеса; стандартизировать учебные материалы по международным стандартам и повышать способность студентов работать в международной среде. Особенно важно создать механизмы, позволяющие студентам и преподавателям непосредственно участвовать в решении технологических задач по реальным заказам высокотехнологичных предприятий. Этот подход уже реализуется в Университете наук посредством образовательных моделей, ориентированных на международные стандарты и потребности рынка.
Кроме того, образовательные программы разрабатываются с учетом потребностей в кадрах крупных промышленных комплексов региона, в частности проекта по производству сборных модулей стоимостью 260 млн долларов США корпорации Sunny Opotech в провинции Тхайнгуен и производственной экосистемы корпорации Samsung во Вьетнаме. Тесное взаимодействие между вузами и предприятиями позволяет постоянно обновлять образовательные программы с учетом практических требований, формировать кадры, способные сразу включаться в работу на высокотехнологичных производственных линиях, и сокращать разрыв между подготовкой специалистов и потребностями рынка.
С другой стороны, доцент, доктор наук Ле Ми Ха, заведующая кафедрой электротехники и электроники Университета технологий Хошимина (HUTECH), сообщила, что университет осуществляет подготовку специалистов по различным звеньям цепочки создания стоимости в полупроводниковой отрасли — от проектирования интегральных схем до тестирования и упаковки чипов. Университет сформировал сеть сотрудничества более чем с 1 600 предприятиями, развивая такие направления взаимодействия, как тематические семинары с участием предприятий, ознакомительная и производственная практика, совместные исследования, предоставление оборудования и программного обеспечения, а также совместная организация академических конкурсов. Эта модель помогает студентам на раннем этапе познакомиться с реальной производственной средой и лучше соответствовать требованиям полупроводниковой промышленности.
По словам доцента, доктора наук Нгуен Ван Куиня, заведующего кафедрой передовых материалов и нанотехнологий Ханойского университета науки и технологий, в нынешних условиях вузы должны не только заниматься подготовкой кадров, но и становиться центрами инноваций и передачи технологий. Для этого необходимо активно развивать модель сотрудничества «Государство — вуз — предприятие — научно-исследовательский институт», в рамках которой предприятия глубоко участвуют в разработке образовательных программ, поддерживают научные исследования и содействуют развитию профессиональных навыков студентов.
Доцент, доктор наук Нго Ньы Кхоа, ректор Университета промышленной техники Тхайнгуенского университета, отметил, что государству необходимо внедрить механизм заказа на подготовку кадров с жесткими критериями контроля качества результатов обучения, обеспечивая принцип «четко определены ответственные лица, задачи, результаты, ответственность, продукция и полномочия»./.
