Министерство образования и профессиональной подготовки направило вузам, академиям, университетам и научно-исследовательским институтам, осуществляющим подготовку на уровне докторантуры, официальный документ о проведении проверки, корректировки и разработки программ подготовки высококвалифицированных кадров в стратегических технологических областях.
В частности, министерство поручило образовательным учреждениям провести ревизию, корректировку и развитие образовательных программ в сферах STEM, полупроводниковых микросхем, информационных технологий, искусственного интеллекта (ИИ), больших данных, кибербезопасности, ключевых и стратегических технологий, а также других высокотехнологичных направлений.
Министерство требует провести комплексную проверку всех образовательных программ по указанным направлениям, включая цели и ожидаемые результаты обучения, структуру и содержание программ, методы обучения и оценки, механизмы измерения результатов, а также степень обновления содержания с учётом современных технологий, таких как ИИ, полупроводники, автоматизация, данные и кибербезопасность.
Образовательным учреждениям предписано корректировать и обновлять программы в направлении усиления междисциплинарной и трансдисциплинарной интеграции; расширять содержание за счёт новых и ключевых технологий; увеличивать долю практической подготовки, проектной работы, обучения, связанного с научными исследованиями и бизнесом; привлекать крупные предприятия, компании с иностранными инвестициями и технологические фирмы к обучению и оценке выпускников; разрабатывать программы обучения на английском языке.
Учебные заведения должны разрабатывать программы по стратегическим направлениям, таким как проектирование и производство полупроводниковых микросхем, ИИ, наука о данных, кибербезопасность; ключевые технологии для цифровой трансформации и индустрии 4.0; а также передовые области, включая хранение энергии, морские технологии, «умное» сельское хозяйство, протоколы связи нового поколения, интеллектуальный транспорт, цифровые креативные индустрии, энергию нового поколения, «зелёную» пищевую промышленность, «умную» медицину и новые материалы.
Учебные заведения также должны провести оценку и развитие кадрового состава преподавателей, обеспечив достаточное количество, структуру и квалификацию, с приоритетом для преподавателей с учёной степенью доктора, опытом научных исследований и международного сотрудничества; привлекать экспертов из бизнеса и научных институтов, а также мобилизовать ресурсы для привлечения талантов из страны и из-за рубежа.
Одновременно требуется провести проверку и инвестирование в материально-техническую базу, включая лаборатории, исследовательские центры, технологическую инфраструктуру, цифровые учебные ресурсы и оборудование для подготовки кадров в высокотехнологичных сферах.
В части расширения сотрудничества образовательные учреждения должны устанавливать и развивать партнёрства с технологическими компаниями, корпорациями внутри страны и за рубежом, научно-исследовательскими институтами, центрами инноваций и национальными ключевыми технологическими программами и проектами.
Необходимо эффективно использовать государственные проекты для инвестиций в современную инфраструктуру, включая «умные» производственные мастерские, цифровые симуляционные инструменты; создавать открытые лаборатории; развивать взаимодействие «вуз – предприятие» через создание инновационных мастерских и студенческих исследовательских центров, способствующих самостоятельному проектированию, тестированию и совершенствованию продуктов, развитию инноваций и стартапов.
Предусматривается формирование трёхсторонних партнёрств для совместной разработки образовательных программ, организации стажировок и финансирования исследований. Предприятия будут участвовать в научном консультировании, разработке учебных программ и оценке выпускников; продвигать дуальное обучение и прикладные исследования; обеспечивать возможности стажировок и трудоустройства, ориентированные на практические навыки.
Министерство также требует от образовательных учреждений активизировать научно-исследовательскую деятельность и развитие высококвалифицированных кадров, интегрировать обучение с научными исследованиями и инновациями; формировать сильные исследовательские группы в стратегических технологических областях; расширять послевузовскую подготовку, особенно докторантуру по направлениям STEM и высоких технологий; создавать центры инноваций, предоставляющие услуги по консультированию, внедрению и трансферу технологий, развитию технологических инноваций и повышению эффективности; а также создавать научно-технологические предприятия, структуры управления интеллектуальной собственностью и инвестиционные механизмы для поддержки таких предприятий.
Образовательные учреждения должны разработать планы и организовать проверку и корректировку программ обучения, представив отчёты в министерство образования и профессиональной подготовки до 15 июня 2026 года./.
