Согласно Стратегии развития образования до 2030 года с видением до 2045 года, недавно утвержденной Премьер-министром, Вьетнам ставит перед собой цель к 2030 году включить минимум 5 высших учебных заведений в топ-500 лучших университетов мира и 5 вузов – в топ-200 лучших университетов Азии. Кроме того, Вьетнам стремится войти в число 4 стран с лучшей системой высшего образования в Юго-Восточной Азии и в десятку стран с ведущими системами высшего образования в Азии.
Для достижения этой цели вьетнамские образовательные учреждения должны реализовать ряд прорывных решений, которые помогут повысить качество обучения и улучшить позиции в международных рейтингах.
Постепенное улучшение позиций в рейтингах
Магистр Нгуен Винь Шан (Данангский педагогический университет – Университет Дананга), ключевой участник группы, занимающейся рейтингом университетов Вьетнама (VNUR), считает, что в последние годы вьетнамские высшие учебные заведения значительно продвинулись в международных рейтингах, что отражает их усилия по повышению качества образования и научных исследований. Количество университетов, попадающих в авторитетные мировые рейтинги, постоянно растёт, а их позиции в этих рейтингах улучшаются год от года. Особенно примечательно, что вьетнамские университеты участвуют в различных рейтингах высшего образования, включая рейтинги устойчивого развития университетов, рейтинги по направлениям обучения, а также рейтинги научных исследований.
Тем не менее, позиции вьетнамских университетов в международных рейтингах остаются довольно скромными, в основном находясь в диапазоне TOП 1000 или даже 1500+, и только один университет входит в TOП 500 (согласно рейтингу QS 2025). Это указывает на значительный разрыв между системой высшего образования Вьетнама и ведущими мировыми образовательными системами, что требует принятия мощных политических решений для повышения позиции и рейтинга вьетнамских университетов в мировыx рейтингах.
По мнению магистра Нгуен Винь Шана, в условиях нынешнего развития высшего образования для достижения поставленных рейтинговых целей Вьетнаму необходимо проводить мощную и целенаправленную политику. Примером успешного создания университетов мирового уровня являются такие страны, как Китай. В настоящее время во Вьетнаме также есть университеты с потенциалом выйти на международный уровень, например, Национальные университеты, региональные университеты и недавно повышенные в статусе университеты. Эти университеты должны получать приоритетные инвестиции, создавая условия для автономии и развития, чтобы стать «локомотивами», ведущими вьетнамское высшее образование на мировой уровень. Особенно важно определить и выделить группу университетов с наибольшим потенциалом для выхода на международную арену, обеспечив им целевую поддержку и инвестиции, которые позволят соответствовать мировым стандартам.
Что касается самих университетов, то им необходимо разработать стратегии по привлечению и подготовке преподавателей и исследователей мирового уровня. Одновременно следует создать условия для повышения их компетенций и публикации научных исследований на международном уровне. Также необходимо активно развивать программы образовательного и научного сотрудничества с ведущими университетами мира, разрабатывать гибкие учебные программы, соответствующие международным стандартам, с целью привлечения студентов.
Конечная цель образовательного учреждения высокого качества
По мнению профессора, доктора наук Нгиема Суан Хи, директора Института обеспечения качества образования Национального университета Ханоя, с точки зрения науки об образовании университетские рейтинги являются инструментом сравнительного анализа, позволяющим учебным заведениям улучшать качество образования. Это также форма внешнего обеспечения качества.
С национальной точки зрения можно увидеть, что конкурентоспособность высшего образования во Вьетнаме растет. Вьетнамские университеты постепенно приближаются к мировым стандартам в области образования и научных исследований. Кроме того, присутствие в международных рейтингах помогает университетам создавать репутацию и имидж, что способствует набору студентов, особенно иностранных абитуриентов. Результаты рейтингов также служат надежным источником информации, помогая студентам выбрать подходящее учебное заведение.
По мнению профессора, доктора наук Нгьема Суан Хи, университетские рейтинги не должны рассматриваться как первая и конечная цель высшего образования. Скорее, это результат и естественная конечная цель высокого качества образовательного учреждения. Независимо от того, в каком рейтинге участвует университет, ключевым фактором всегда остается высокое качество. Оно выражается в научных исследованиях, образовательных программах и вкладе в развитие общества университетов.
Каждый рейтинг использует свой набор критериев. Поэтому университетам необходимо тщательно изучать эти критерии, чтобы определить, насколько они соответствуют их сильным сторонам и стратегическим целям. На этой основе учебное заведение определяет планы и решения, направленные на развитие, одновременно достигая стратегических целей и улучшая конкурентоспособность в рейтингах.
Доцент, доктор наук Нгхиэм Суан Хи подчеркнул, что общий принцип авторитетных мировых рейтингов университетов заключается в том, что они уделяют значительное внимание качеству международных публикаций и академической репутации. Если высшее учебное заведение хочет создать прочную основу и конкурентное преимущество для участия в рейтингах, ему необходимо разработать прорывную стратегию развития науки и технологий, в частности, повысить качество и количество научных исследований, особенно международных публикаций.
Образовательные учреждения должны учитывать долгосрочные ценности при участии в рейтингах, избегая ситуации, когда все ресурсы направляются исключительно на достижение высокой позиции в списке. При выборе показателей развития следует отдавать предпочтение тем, которые обеспечивают устойчивое развитие и одновременно способствуют эффективному участию университета в международных рейтингах.
Разделяя эту точку зрения, доктор наук Хоанг Нгок Винь, бывший директор Департамента профессионального образования Министерства образования и подготовки кадров, отметил, что международные рейтинги университетов, хотя и являются неизбежной тенденцией, должны оцениваться всесторонне, с учетом как их преимуществ, так и ограничений, которые необходимо преодолеть. Вместо того чтобы гоняться за показателями, высшие учебные заведения во Вьетнаме должны сосредоточиться на повышении качества образования, научных исследований и управления для обеспечения устойчивого развития.
Кроме того, государству следует разрабатывать крупные стратегические проекты, направленные на повышение уровня внедрения научных исследований и их экономической эффективности. Помимо научных публикаций как критерия оценки, необходимо дополнительно учитывать показатели влияния исследований на социально-экономическое развитие. Это не только поможет четко ориентировать ученых, но и позволит максимально эффективно использовать инвестиционные ресурсы.
Доктор наук Хоанг Нгок Винь также считает, что необходимо разработать дополнительные механизмы стимулирования и поддержки университетов в развитии экосистемы технологического трансфера. Это включает в себя модернизацию инфраструктуры, подготовку высококвалифицированных кадров и создание сети сотрудничества с бизнесом. Это способ повысить возможность внедрения результатов исследований на рынок, создать стабильный источник дохода и реинвестировать в научно-техническую деятельность. Целенаправленные и эффективные инвестиции не только помогут университетам повысить качество исследований, но и внесут значительный вклад в устойчивое развитие страны./.
