Учительница и ученики начальной школы Тхань Лиет, района Тханьчи, города Ханой. (Фото: PM/Vietnam+)
В национальной программе цифровой трансформации на период до 2025 года с перспективой до 2030 года, утвержденная премьер-министром в 2020 году, образование определено как одна из восьми приоритетных для цифровой трансформации областей.
Соответственно, первоочередными задачами являются разработка платформы для дистанционного преподавания и обучения, всестороннее применение цифровых технологий в управлении, преподавании и обучении, оцифровка документов и учебников, создание платформы для обмена преподавательскими и учебными материалами, разработка технологий, направленных на персонализированное обучение. Конкретная цель состоит в том, чтобы 100% учебных заведений внедрили онлайн обучение наряду с офлайн обучением, при этом количество часов, проведенных в онлайн режиме, должно составлять не менее 20% общего количества академических часов, предусмотренных на весь курс обучения. Учитель предоставляет учащимся домашние задания через цифровую или онлайн-платформу.
Прямое воздействие эпидемии COVID-19 в 2020 и 2021 годах стало сильным толчком к быстрой цифровой трансформации образования. В контексте того, что всей стране пришлось временно прекратить ходить в школу и перейти на онлайн-обучение, был своевременно внедрен ряд приложений, программных обеспечений и цифровых платформ для проведения дистанционных уроков. В результате онлайн обучение происходило более гладко, быстро и эффективно.
Всего за короткое время были достигнуты впечатляющие результаты в цифровой трансформации образования, что привело к положительным изменениям в преподавании и управлении образованием.
Быстрое осуществление цифровой трансформации в условиях ограниченности ресурсов, естественно, привело к возникновению многих проблем, решения которых необходимо найти в ближайшем будущем.
Чтобы читатели лучшее поняли о цифровой трансформации образования во Вьетнаме, электронная газета VietnamPlus представляет серию статей: «Цифровая трансформация образования: выявление трудностей для дальнейшего развития».
Статья 1: Цифровая трансформация образования: впечатляющие результаты
Создание системы базы данных с информационными данными более чем 25 миллионов кадров, создание огромного электронного хранилища образовательных ресурсов с более чем 7000 лекций, внедрение электронного управления являются впечатляющими результатами, достигнутыми в сфере образования в прошлом году. Эти результаты являются основой для дальнейшего углубления цифровой трансформации образования.
Большие данные сектора образования
По словам директора Управления информационных технологий при Министерстве образования и подготовки кадров Нгуен Шон Хая, Министерство образования и подготовки кадров создало систему программного обеспечения базы данных для управления подробной информацией всех учебных заведений, от дошкольных до старших школьных, подчиненных управлению 63 Управлений и 710 Отделов образования и подготовки кадров.
Эта система программного обеспечения представляет собой инструмент, используемый единообразно во всем секторе образования. База данных всего сектора развернута для использования в почти 15 500 детских садах, почти 12 700 начальных школах, почти 10 800 средних школах, более 2900 старших школах, 638 центров непрерывного образования, а также Отделах и Управлениях образования и подготовки кадров по всей стране. Данные включают в себя: информация о школах, классах, учителях, учениках, учреждениях, здоровье учащихся, программе «Компьютер для детей», прививка от COVID-19.
Также было создано огромное электронное хранилище образовательных ресурсов с более чем 7000 лекций для учебных заведений всех уровней, от дошкольного до старшего школьного. Хранилище материалов разработано таким образом, чтобы быть удобным и простым в использовании, чтобы учителя и ученики могли легко искать уроки в соответствии со своими потребностями.
Применение информационных технологий
Если 2020, 2021 годы знаменуют собой особую веху в секторе образования в области онлайн обучения, то 2022 год – это год, в котором были активно применены информационные технологии при сдаче экзаменов, поступлении в старшие классы и университеты. Это первый год, когда все кандидаты проходят этапы, связанные с экзаменом, онлайн, от регистрации до оплаты взносов и подачи заявлений и документов на зачисление в вузы.
Учительница проходит онлайн-курсы по повышению квалификации.. (Фото: корреспондент|Vietnam+)
В первый год внедрения информационных технологий в процесс сдачи экзаменов и поступления в старшие классы и университеты сектор образования столкнулся с проблемами, связанными с разработкой программного обеспечения. Из-за этого ход работы был медленным, пользователи программного обеспечения столкнулись со сложностью при оплате сборов и подаче документов и заявлений на зачисление, даже данные иногда не были корректными. Однако возникшие проблемы оперативно решались.
Статистика Министерства образования и подготовки кадров показывает, что количество кандидатов, проходивших онлайн регистрацию на выпускной экзамен старшей школы, достигло 93% из общего числа более чем 900 000 студентов. Количество кандидатов, осуществивших онлайн-подачу заявки на поступление в университеты, составляет 617 000 человек с более чем тремя миллионами запросов. Доля кандидатов, осуществивших онлайн оплату взноса на вступительные экзамены, достигла 97%. Кандидаты, совершивших онлайн подтверждение о поступлении в университет, набрали 81%.
Не только на министерском уровне цифровая трансформация также является одной из ключевых задач, которые активно реализуются Отделами и Управлениями образования и подготовки кадров, что создало сильные изменения в обучении, а также в управлении учебными заведениями страны./.
Статья 2: Большие успехи в преподавании и управлении образованием
Статья 3: Цифровая трансформация образования: необходимо устранить ряд барьеров
Статья 4: Большие цели на 2023 г.
