С 22 по 25 октября в Сингапуре прошла 40-я конференция Совета учителей АСЕАН и Республики Корея (ACT+1) на тему «Определяя наше будущее: под руководством учителей, укрепляя взаимоотношения, опираясь на искусственный интеллект (ИИ)».
Вьетнамскую делегацию на конференции возглавил председатель Профсоюза работников образования Вьетнама, доктор наук Нгуен Нгок Ан.
Выступая на пленарном заседании, генеральный секретарь Профсоюза учителей Сингапура Майк Тирума́н подчеркнул, что при внедрении ИИ в образование в центре внимания должны оставаться учителя и человек в целом. Технологии должны служить образованию, а не определять его развитие.
По его словам, учителя должны сохранять ведущую роль и самостоятельно принимать профессиональные решения, тогда как ИИ следует использовать исключительно как вспомогательный инструмент. Внедрение ИИ должно способствовать укреплению отношений между учителями и учениками, сокращению административной нагрузки, чтобы педагоги могли уделять больше времени преподаванию, профессиональному развитию и взаимодействию с учащимися.
Выступления участников конференции также подчеркнули, что внедрение ИИ в образование требует активного участия учителей, а технологии должны поддерживать учебный процесс и сохранять человеческие взаимоотношения.
Делясь опытом Сингапура, эксперт Министерства образования страны Чиа Хай Сианг отметил, что при внедрении технологий Сингапур уделяет особое внимание взаимодействию правительства, работодателей и профсоюзов. По его словам, люди, непосредственно выполняющие ту или иную работу, как правило, лучше других понимают свои потребности и возможности применения технологий.
Поэтому ИИ необходимо внедрять при активном участии учителей, а не навязывать решения сверху. Ни одна страна не располагает готовыми ответами на все вызовы, связанные с ИИ, поэтому важно расширять обмен опытом и взаимное обучение.
Особо подчеркивалось, что, несмотря на все более широкое распространение ИИ в классах, технологии не способны заменить учителя в понимании потребностей учеников, их поддержке и мотивации, выявлении способностей и оказании долгосрочного положительного влияния на их развитие.
В ходе первой сессии представления национальных докладов представительница вьетнамской делегации доктор Чинь Тхи Куи проанализировала роль, возможности и вызовы, связанные с применением ИИ в системе общего образования Вьетнама. Она также предложила модель руководства, направленную на эффективную интеграцию ИИ при сохранении человеческих взаимоотношений и мотивации учащихся к обучению.
По словам докладчика, ИИ может способствовать персонализации обучения и преподавания, раннему выявлению трудностей учащихся, сокращению административной нагрузки и повышению эффективности управления школами.
Вместе с тем интеграция ИИ сопряжена с рядом проблем, включая недостаточную подготовку руководителей и учителей, ограничения цифровой инфраструктуры, неравенство в доступе к технологиям, алгоритмические предубеждения, риски утечки данных и чрезмерную зависимость от технологий.
В связи с этим докладчик предложила четырехуровневую модель руководства, охватывающую стиль руководства, механизмы управления, направления интеграции ИИ и результаты его внедрения.
Модель предусматривает повышение компетенций в использовании ИИ, совершенствование управления данными, обеспечение равенства в образовании, сохранение профессиональной самостоятельности учителей и ориентацию на человека.
По мнению докладчика, эффективная интеграция ИИ — это прежде всего вопрос руководства и управления образовательными учреждениями. Она также предложила продолжить практическую проверку этой модели в условиях вьетнамской системы образования.
В беседе с корреспондентом ВИА в Сингапуре председатель Профсоюза работников образования Вьетнама, доктор наук Нгуен Нгок Ан отметил, что тема нынешней конференции ACT+1 вызывает большой интерес у образовательных сообществ как в регионе, так и во всем мире.
По его словам, тема конференции особенно актуальна для учителей и преподавателей в условиях, когда страны ускоряют цифровую трансформацию и внедряют ИИ в различные сферы общественной жизни, включая образование.
Помимо обмена мнениями в рамках конференции ACT+1, вьетнамская делегация получила возможность наладить двусторонние контакты и развить сотрудничество с другими странами по вопросам, имеющим особое значение для дальнейшего развития образования во Вьетнаме.
Нгуен Нгок Ан подчеркнул, что под воздействием технологий система образования неизбежно должна меняться. Однако ее развитие зависит не столько от самих технологий, сколько от учителей. Только если педагоги будут уверены в своих силах, готовы к переменам и обладать необходимыми компетенциями, система образования сможет успешно развиваться.
По его словам, профсоюз должен заботиться о педагогических кадрах и укреплять их потенциал, чтобы они были готовы реагировать на новые и сложные задачи, которые предстоит решать системе образования.
В рамках конференции состоялись многочисленные семинары и дискуссии по вопросам применения ИИ в образовании, методик преподавания и профессионального развития учителей, а также мероприятия для общения и установления контактов между участниками./.
