Заслушав доклад партийного комитета Министерства образования и подготовки кадров и выступления участников, Генеральный секретарь, Президент государства То Лам в целом согласился с оценкой результатов первого года реализации Резолюции № 71-NQ/TW и отметил усилия Правительства, Министерства образования и подготовки кадров, центральных органов, министерств, ведомств, местных властей, образовательных учреждений и педагогов по всей стране.
Генеральный секретарь, Президент государства отметил, что за прошедший год были заложены основы и созданы необходимые условия для прорыва, однако реальные изменения в качестве образования, работе педагогических кадров, подготовке учащихся и развитии человеческих ресурсов пока остаются недостаточно заметными. Ряд проблем и недостатков по-прежнему не получил должного решения.
Он подчеркнул, что Резолюция № 71-NQ/TW призывает не просто продолжать коренное и всестороннее обновление, а совершить прорыв в развитии образования и подготовке кадров. Главная задача теперь – перейти к практической реализации и обеспечить конкретные, измеримые результаты.
Говоря о ключевых задачах на предстоящий период, Генеральный секретарь, Президент государства призвал решительно перейти от совершенствования институтов и политики к их эффективной практической реализации; провести всесторонний анализ Программы действий по реализации Резолюции № 71-NQ/TW, своевременно выявлять и устранять существующие проблемы и препятствия, а также определить приоритетные задачи, способные обеспечить реальные изменения.
Генеральный секретарь, Президент государства обратил внимание на необходимость сосредоточиться на обеспечении основных условий для образования, прежде всего добиться реализации цели «достаточно школ, достаточно классов, достаточно учителей». Правительство, Министерство образования и подготовки кадров и местные власти должны разработать конкретную дорожную карту для поэтапного и кардинального устранения нехватки школ, классов и учителей; нельзя допустить, чтобы хотя бы один учащийся был ограничен в возможностях получения образования из-за нехватки школ, классов или педагогов. Необходимо сосредоточиться на обеспечении основных условий для образования.
Генеральный секретарь, Президент государства потребовал добиться реального обновления внутри самой системы образования. Сфера образования должна глубоко обновиться изнутри – от управления школами и педагогических кадров до содержания и методов преподавания и обучения, проведения экзаменов, контроля и оценки знаний. Необходимо сокращать одностороннюю передачу знаний, механическое заучивание, формальный подход к учёбе и обучение исключительно ради экзаменов; развивать самостоятельное обучение, практику, приобретение опыта, независимое и творческое мышление, способность решать проблемы; сокращать административную нагрузку, совещания, отчётность и формальную работу, чтобы у педагогов оставалось больше времени для профессиональной деятельности и работы с учащимися.
Конечная цель образования заключается не в оценках, дипломах или рейтингах учебных заведений, а в том, каких людей оно воспитывает. Необходимо более эффективно обеспечивать всестороннее нравственное, интеллектуальное, физическое и эстетическое воспитание; уделять внимание нравственности, личности, здоровью, культуре, истории и искусству, одновременно развивая цифровые компетенции, знание иностранных языков, STEM-навыки, научное мышление и творческие способности.
Генеральный секретарь, Президент государства потребовал решительно пресекать нарушения и негативные явления в сфере образования, обеспечивать соблюдение принципа «учитель должен быть учителем, ученик – учеником», бороться с погоней за формальными показателями, мошенничеством в учёбе и на экзаменах, а также с искажёнными и недобросовестными формами дополнительных занятий.
Образование должно идти на шаг впереди, готовя человеческие ресурсы и таланты для будущего страны; необходимо быстро повышать общий уровень квалификации рабочей силы, готовить высококвалифицированные кадры и специалистов в области стратегических технологий; сформировать единую цепочку: прогнозирование потребности в кадрах – приём на обучение – подготовка – исследования – предприятия – трудоустройство.
Генеральный секретарь, Президент государства предложил активно продвигать цифровую трансформацию и искусственный интеллект (ИИ), но при этом правильно определить место технологий: технологии должны служить образованию, а не подменять его сущность. В эпоху ИИ роль учителя должна сместиться от преимущественной передачи знаний к развитию мышления, вдохновению учащихся, выявлению их способностей, воспитанию личности и обучению ответственному использованию знаний. Нельзя допустить, чтобы ИИ стал инструментом, который думает вместо учащегося.
Он указал на необходимость решительно обновить методы руководства, управления и организации реализации Резолюции № 71-NQ/TW, чётко определить ответственность руководителей. Управленческие кадры сферы образования должны чаще работать непосредственно на местах, больше прислушиваться к учителям, учащимся, родителям и предприятиям. Правительство, центральные органы, министерства, ведомства и местные власти должны исходить из того, что образование – это не только задача Министерства образования и подготовки кадров.
5 сентября по всей стране начнётся 2026–2027 учебный год – первый после XIV съезда КПВ. Генеральный секретарь, Президент государства предложил сфере образования рассматривать его не просто как начало нового учебного года, а как рубеж перехода к новому этапу реализации Резолюции № 71-NQ/TW, от создания основы для обновления к достижению реальных преобразований.
Генеральный секретарь, Президент государства подчеркнул, что Партия, Государство и всё общество продолжат уделять образованию особое внимание и создавать для него наилучшие возможные условия. В свою очередь, сама сфера образования должна ответить на это решительным самообновлением, более высокой ответственностью и реальным повышением качества, способствуя достижению подлинного прорыва в развитии образования и подготовки кадров в соответствии с требованиями развития страны в новую эпоху./.
