Как сообщает корреспондент ВИА в Лондоне, опубликованный британской организацией Times Higher Education (THE) Рейтинг университетов по достижению Целей устойчивого развития за 2026 год (THE Impact Rankings 2026) принёс высшему образованию Вьетнама новый успех: в него вошли 17 вьетнамских вузов – это самый высокий показатель за всю историю участия страны.
В нынешнем году первое место среди вьетнамских университетов занял Экономический университет Хошимина, поднявшийся в группу 101–200 мирового рейтинга, улучшив свои позиции почти на 200 мест. Университет получил 89 баллов из 100 и вошёл в число немногих высших учебных заведений мира, представивших полный комплект подтверждающих материалов по всем 17 Целям устойчивого развития Организации Объединённых Наций (ЦУР ООН).
Университет FPT и Университет Нгуен Тат Тхань вошли в группу 201–300. При этом Университет FPT занял 87-е место в мире по показателю «Качественное образование» (ЦУР 4), став лучшим среди вузов Вьетнама в данной категории.
Значительного прогресса добились и другие университеты страны. Университет Phenikaa всего за один год поднялся из группы 1001–1500 в группу 401–600, а Университет Лакхонг – из категории 1501+ в группу 801–1000.
В отличие от традиционных международных рейтингов, данный рейтинг оценивает не академическую репутацию университетов в привычном понимании, а их вклад в достижение Целей устойчивого развития ООН. Оценка проводится по четырём основным направлениям: научные исследования, управление ресурсами, взаимодействие с обществом и образовательная деятельность, при этом показатель «Партнёрство в интересах устойчивого развития» (ЦУР 17) является обязательным для всех участников.
По сути, это рейтинг доказательств и эффективной политики: чем убедительнее университет способен подтвердить конкретными данными свой вклад в развитие общества, тем выше его итоговый результат.
Именно эта особенность открывает новые возможности для университетов Вьетнама и других стран региона, позволяя им конкурировать на равных.
В нынешнем рейтинге университетов по устойчивому развитию страны АСЕАН представлены 352 университетами из более чем 1650 вошедших в рейтинг. На четыре наиболее населённые страны региона – Индонезию, Филиппины, Вьетнам и Таиланд – приходится около 20 %всех вузов АСЕАН, включённых в рейтинг.
Однако в Глобальном рейтинге университетов THE (THE World University Rankings), который главным образом основывается на научных публикациях и цитируемости, их доля составляет лишь около 4 %.
Особенно показательно, что 25 университетов АСЕАН вошли в число 200 лучших рейтинга устойчивого развития, тогда как в первой двухсотке мирового академического рейтинга THE университетов региона нет вовсе.
Эта разница отражает различие между двумя моделями конкурентоспособности. Если академический рейтинг прежде всего оценивает публикационную активность и международную цитируемость – направления, в которых Вьетнам пока ещё уступает мировым лидерам, – то рейтинг устойчивого развития уделяет особое внимание взаимодействию университетов с обществом и их способности решать актуальные социальные задачи, где вьетнамские вузы обладают значительным практическим потенциалом.
В нынешнем году Манчестерский университет (Великобритания) прервал четырёхлетнее лидерство Университета Западного Сиднея (Австралия). Однако наиболее важные изменения произошли не на вершине рейтинга, а в распределении остальных лидирующих позиций.
Если год назад университеты стран с высоким уровнем доходов занимали 39 мест в первой пятидесятке, то теперь их осталось 34. Это свидетельствует не о смене лидеров, а о постепенном расширении круга конкурентоспособных университетов: ведущие вузы развитых стран сохраняют лидерство, однако их преимущество постепенно сокращается.
Комментируя результаты нынешнего рейтинга, первый секретарь по вопросам образования Посольства Вьетнама в Соединённом Королевстве Дао Тхи Хонг отметила, что рейтинг, основанный на 17 Целях устойчивого развития ООН, формирует новые правила оценки деятельности университетов, смещая акцент с деклараций на подтверждённые практические результаты.
По её словам, принципиально важно, что данный подход создаёт механизм сопоставления, в котором решающее значение имеют реальные достижения университетов в интересах общества, а не объём их финансовых ресурсов.
Как подчеркнула Дао Тхи Хонг, новые условия требуют, чтобы университеты вышли за рамки традиционной академической среды и активнее участвовали в решении общественно значимых задач.
По её мнению, сегодня перед системой высшего образования Вьетнама одновременно открываются широкие возможности для качественного рывка и сохраняется риск отставания. Для сохранения конкурентоспособности в мировом образовательном пространстве университетам необходимо ускорить цифровизацию и стандартизацию данных о своём общественном воздействии, превратив практическую деятельность в одно из ключевых конкурентных преимуществ.
Результаты 2026 года уже во многом предопределены, однако самое сложное ещё впереди — сделать так, чтобы достижения Вьетнама в международных рейтингах стали реальным конкурентным преимуществом для молодых граждан страны, стремящихся к успеху на мировой арене. Именно эта долгосрочная цель должна оставаться одним из ключевых ориентиров развития национальной системы образования./.
